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他山之石 可以攻玉

[小学数学论文]    
    

摘 要:在数学课堂教学中恰到好处地引用语文知识中的典故,诗词,成语,儿歌,名人警句等形式,可以使严谨抽象的数学生动活泼起来,使学生产生一种内部需求感,从而让学生主动亲近数学,钻研数学,享受数学。
    

 
    

关键词:学科整合;语文形式;创设数学情境;激发学习兴趣
    

 
    

《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源来创设情境,利用数学解决其中的问题。” 因此在课堂教学中教师如果善于从学生熟知的“语文知识”中出发,借用典故,诗词,成语,儿歌,名人警句等形式,创设生动有趣的数学情境,就能使严谨的数学生动起来、活泼起来。这也将能够活跃课堂气氛,激发学习兴趣,融洽师生感情,使教学取到事半功倍的效果
    

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