1．前言
    

每一门学科都有自己特有的语言，用来表达其内容。数学语言作为一种表达科学思想的通用语言，有其特殊性，它精巧、简明、方便，是数学思维的最佳载体，它不仅为数学本身，也为其它学科的数学应用提供了简捷的表达方式。
    

在数学的教学活动中，数学语言又是教师授课的主要手段和学生学习的重要工具，要求学生熟练掌握和运用这一种特殊的语言。很难设想，一个不懂数学语言的学生，将来能在数学及相关学科中有所作为。
    

我们在小学任教已有10多年，在工作实践和听课学习中，发现农村学生的数学语言表达能力普遍较差，本文结合我们的调研，分析农村学生数学语言表达能力差的原因并提出可行的对策。
    

2．农村学生数学语言表达能力差的成因。