[小学数学论文] 自从新班规施行以来,我在数学课堂教学中很少点名违规的学生了。因为学生在课堂上大声说话、交头接耳、下位、做小动作等被点名,将会有被扣2分的处罚。当我发现有学生在做或即将做小动作等不利听课的行为后,总会以“含沙射影”的方式提醒大家:专心听课是根,它会因为思想开小差而影响了对营养的吸收,将会造成你的成长不良或不成功。这不,今天数学课上对违规学生的应急处理,展现了学生在课堂这个小舞台上的精彩—— 课堂上,我正在与同学们一起进行一道简算题的分析,2008×(2007/2009)=(2009-1)×(2007/2009)。这时,我发现吴胜同学正在与前面的一个同学争抢一个修正带。我立即呼唤他的名字:“吴胜。”他似乎没听见。“吴胜!”我加重了语气,他仍若无其闻。“吴胜!!”我再次加重语气,他仍然置若罔闻。随着我的三声呼喊,同学们一起将目光转向吴同学。吴胜被同学们的目光盯得有点不知所措,静静地坐着一动不动。随即一个念想改变了我对违规点名同学的处理。 “吴胜,请你上台来将算式接着做完,好不好?”他先是一楞,欲上又止。我立马对大家说:“鼓励一下!”“哗,哗,哗——”一阵响亮的掌声过后,我做了个手势对吴胜说“请——”。吴同学快步走上讲台,用食指在白板上接算题目,当食指书写不连贯时他改用了中指来写:=2009×(2007/20……
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