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开放式教学有助于提高学生的思维能
课堂上如何激发学生学习数学的兴趣
如何在数学中培养学生的应用与创新
试行自主性学习,提高课堂效率
新课程理念下的数学学习兴趣培养
运用“心理学”提高数学教与学的效
浅谈数学教学中的愉快教学
浅谈在数学教学中开发和培养学生的
浅析数学焦虑的形成及其解决途径
试论灵活设问与创造性思维的培养
走进新课堂的几点反思
浅谈数学课堂教学管理
高效率数学教学过程研究
让学生在探究、合作与交流中进行数
用心理学理论提高数学教学效率研究
消除交往障碍,提高课堂效益
由教学实例想到的
计算机辅助数学教学的优势
情感教育原则在数学教学中的应用
“数学阅读”的意义与策略
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开放式教学有助于提高学生的思维能力

[数学建模小论文]     新课程标准明确要求初中数学教学要“逐步形成数学创新意识”,并提出:初中数学教学中培养的创新意识主要是指:对自然界和现实生活中自己周围出现的现象具有好奇心,不断追求新知识,提高新能力,独立思考,运用所学数学知识去发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决。实施素质教育、对课堂教学进行改革和创新、减轻学生的课业负担是当前急需解决的一个重大难题。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索方式,是当前数学教学中的一个发展趋势。近年来数学教师对开放式数学教学作了积极深入的探索,并取得了一定的经验和成绩。但是,由于各方面的原因,还设有提高到开放性教学应有的高度来认识,使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教学改革的需要。因此,随着新课程标准的实施,探讨如何切实提高数学的开放性教学,全面提高教学质量,具有十分重要的意义。
    一、 提高认识
    所谓“开放式”数学教学,包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。结合现代认知心理学对数学学习过程的要求及己取得的成果,我认为开放式数学教学的目标应是:充分尊重学生的主体地位,通过数学教学,在获取数学知识的同时,让学生主动自觉的学习,自行获取学习数学知识的方法,提高学生参与数学实践的本领,进而获得终身受用的数学知识、数学能力、创造能力和社会活动能力。在教学中,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学,并得到发展,能力较强者能够积极参与数学活动,有进一步的发展机会;能力较低者也能参与数学活动,鼓励他们运用已有的知识和技能,提出新问题,探索新问题,培养和促进学生的好奇心和求知欲,鼓励学生相互讨论交流与合作,这种教学模式也体现了数学教学是面向全体学生的。
    二、发挥学生的主体作用
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投稿人:8uu     最后编辑:admin5t
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