教育论文网
数学建模小论文首页>>数学论文 更多数学建模小论文
  
由教学实例想到的
计算机辅助数学教学的优势
情感教育原则在数学教学中的应用
“数学阅读”的意义与策略
数学“探究式”课堂教学模式的构建
数学文化观念下的课程资源开发
数学教学中的“情感”教育
初中数学教学中如何实施素质教育
初中数学教材“去括号法则”的实验
优化课堂教学转变学习方式
数学教学中活动式教学模式的实践
学习数学课程标准发展学生思维能力
在初中数学新课程教学中如何渗透数
新课改下数学教学中的疑虑和存在的
建构数学活动式课堂教学模式的尝试
数学教学中如何渗透新课标理念
引导学生探索比较大小的方法—“1.
用数学思维惯性解释数学思维现象
Z+Z超级画板,让教师既长知识又增智
建构主义下的中小学数学作业处理方
栏 目 导 航
语文论文
数学论文
英语论文
思想政治
物理论文
化学论文
生物论文
美术论文
历史论文
地理论文
自然论文
班主任
音乐论文
体育论文
劳技论文
农村教育
德育管理
计算机
素质教育
教育综合
写作指南
会计论文
法律论文
国际贸易
护理论文
保险论文
金融证券
经济管理
农村经济
医学论文
环保论文
建筑论文
审计论文
旅游论文
ERP论文
公安论文
农林牧渔
水利水电
园林论文
电力论文
财政税务
发展观
社会实践
物业管理
电子商务
物流论文
计划总结
军事论文
马列毛邓
交通论文
烟草论文
给水排水
消防论文
财务管理
会计内控
文学艺术
电气暧通
行政管理
管理学
工商管理
政治哲学
幼教论文
评估论文
心理学
药学论文
社会文化
工程通信
安全论文

由教学实例想到的

[数学建模小论文]     韦特海默在《创造性思维》一书中叙述了这样一个教学实例:在一节“平行四边形面积”的公开课上,主讲教师设计了如下的教学过程:

    


    (图一)
    1复习长方形的面积求法。
    2教师画出平行四边形并给出定义。
    3教师给出平行四边形面积公式并证明。其中每进行一步,教师都依据学生学过的知识阐述地一清二楚。(图一)
    4练习。教师举出许多大小,边长,角度各不相同的平行四边形让学生算出其面积,学生都准确无误的算出来了。
    表面上看,这节课的效果已达到,可当韦特海默又画了一个图(图二)让学生求面积时,大部分学生模仿老师的证明画了图也茫然,只有少数学生作了辅助线(图三),或把纸转45度,再画辅助线。

    

         
    

(图二)                (图三)
    由此可见,大多数学生并未真正理解所学内容,只是机械记忆,盲目使用公式。学生在课堂上获取的都几乎从天而降,他们在学习过程中没有自己真正的思维活动,没有跳一跳摘到果子的喜悦,没有自己豁然开朗的东西。因此,教学中应当强调学生的主体活动,教学设计中注意创新意识根据不同的材料作为“……

<<<<<全文未完,本文约2612个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
已经是会员的请点这查看全文,点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下:注册用户名在线购卡
 
投稿人:8uu     最后编辑:admin5t
数学建模小论文
 
数学建模小论文
  版权申明:以上论文为网友投稿或收集于网络,论文资料仅供参考,如果你是作者,需要删除这篇论文,请联系我们,将在24小时内删除。
|设为首页||加入收藏||站内搜索引擎||站点地图||在线购卡|
版权所有 教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved