数学建模小论文用数学思维惯性解释数学思维现象数学建模小论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

用数学思维惯性解释数学思维现象

[数学建模小论文]     “惯性”这一词，本来属于物理学的，即“物体保持原有运动状态的特性”。本文想借用“惯性”这一词来解释数学中的一些现象。拟定为“数学思维惯性”，特指为：“对某一数学问题保持原有的思维状态的特性”。
    一、数学思维惯性的存在与产生
    数学思维的惯性，在数学的一些现象中确实存在着。下面举几个案例来加以说明。
    案例一：每瓶香油10元，每买4瓶送一瓶。妈妈一次买了4瓶香油，每瓶香油合多少元？
    案例说明：本题是选自四年级一次重要的测试卷上的题目。
    正确答案应是：10×4÷（4+1）＝8（元）
    错误答案是： 10－10×4÷（4+1）＝2（元）
    试卷拟题意图：因考虑教科书中的原题是四步计算的题目，自认为难度大些，所以把问题变换了，即把四步计算的题目改为三步计算的题目了。
    案例现状：抽检两所学校四年级的学生共计489人。选择错误答案的并且只是这一种错误的将近40％。
    笔者曾对选择错误答案的部分学生进行了问话调查，大体上对错题的原因体现了两种情况：一是“一读题，就发现和原来做过的题一样，就按原来的题目做了，没有发现后面的问题变了。” 二是“没有认真读题，做错了。”
    笔者对任课的部分教师也做了探讨性的调查，任课教师对错题的原因归结为两方面：一是“这类题是教科书中四步计算的题目，对四年级的学生来说，是有一定难度的，所以，给学生练习了很多此类型的题目，但只是按原题结构编拟的，没有变换形式。” 二是“学生太不认真了，没有把题读明白，‘每瓶香油合多少元？’和‘每瓶香油便宜多少元？’一样吗？”
    案例分析：为了便于分析比较说明……

<<<<<全文未完，本文约3415个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：8uu

最后编辑：admin5t

数学建模小论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved