教育论文网
数学建模小论文首页>>数学论文 更多数学建模小论文
  
人教版中“三角形全等的条件”探究
新课改理念下数学自学能力的培养
在课改中构建主体型课堂模式的实践
浅谈《全面调查举例》教学过程设计
初中数学“问题教学”的探索实践和
初中生数学学习过程评价方法的探索
浅谈数学作业的分层次面批
浅谈如何培养学生在数学学习中的合
例谈课本例题模型的开发与应用
新课标下的数学教学需要“合情推理
媒体是数学有效教学的翅膀
强化学生的探究性学习
学习课标基本理念 更新数学教学观念
浅谈如何在数学教学中渗透情感教育
浅谈作业分层布置问题
数学课堂教学拾零
新课程呼唤教师角色的转变
新课程课堂教学反思的内容及方法
挑战性的问题从哪里来
浅谈中学生数学兴趣的培养
栏 目 导 航
语文论文
数学论文
英语论文
思想政治
物理论文
化学论文
生物论文
美术论文
历史论文
地理论文
自然论文
班主任
音乐论文
体育论文
劳技论文
农村教育
德育管理
计算机
素质教育
教育综合
写作指南
会计论文
法律论文
国际贸易
护理论文
保险论文
金融证券
经济管理
农村经济
医学论文
环保论文
建筑论文
审计论文
旅游论文
ERP论文
公安论文
农林牧渔
水利水电
园林论文
电力论文
财政税务
发展观
社会实践
物业管理
电子商务
物流论文
计划总结
军事论文
马列毛邓
交通论文
烟草论文
给水排水
消防论文
财务管理
会计内控
文学艺术
电气暧通
行政管理
管理学
工商管理
政治哲学
幼教论文
评估论文
心理学
药学论文
社会文化
工程通信
安全论文

人教版中“三角形全等的条件”探究2的改进

[数学建模小论文]    

  去年我观摩了市区青年教师大奖赛数学学科复赛阶段的参赛课,发现在三十多名选手中有五人选择了人教版课标教科书“13.2三角形全等的条件”这个课题,但他们的设计流程与方法基本上都与教师用书上的案例相同,即通过两个探究活动来得到“边边边公理”的。学生的积极性不是很高,因为他们完全是按照教师预设的思路去完成任务,没有课堂生成的东西,因此是不精彩的,细想起来,主要存在以下两个问题:
    


    

1.学生在画已知三角形三边对应相等的三角形时,感到困难,教师处理都是领着学生画,出现喧宾夺主。
    


    

2.探究“满足满足一个或两个条件时两个三角形不一定全等”时,分类及举反例验证过细,浪费了大量的时间,重心偏移。
    


    

<<<<<全文未完,本文约1441个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
已经是会员的请点这查看全文,点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下:注册用户名在线购卡
 
投稿人:8uu     最后编辑:admin5t
数学建模小论文
 
数学建模小论文
  版权申明:以上论文为网友投稿或收集于网络,论文资料仅供参考,如果你是作者,需要删除这篇论文,请联系我们,将在24小时内删除。
|设为首页||加入收藏||站内搜索引擎||站点地图||在线购卡|
版权所有 教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved