[数学建模小论文] 在如东的学习感悟中,亲临“特别能吃苦,特别讲奉献,特别肯钻研,特别善协作” 的如东教育人,终于诠释了对“全国教育看江苏,江苏教育看南通,南通教育看如东”疑惑,感慨之余,我谈一些我对集体备课的领悟。 新课程改革中,要求学生合作学习的同时,必将更高地要求教师在独立完成各项任务的前提下,进行合作探究,以便发挥集团整体的最大优势,从而全面地提高教学质量。集体备课作为合作探究的一个重要侧面,从如东实验中学的集体备课和如东的十几个学校的做法来看,集体备课作为教师合作探究的一个平台,有利于发挥群体的智慧,有效地弥补教师备课过程的不足,更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点,在碰撞交锋中端正自己的教学行为,在实践中提升自己的教学理论,从而提高教学的整体教学水平。今天,许多学校实行集体备课,虽然积累了一些经验,但也存在不少的问题。因为在实施的过程中,形式有所不同,做法也不尽相同,实施的效果有很大差别,所以,对如何进行集体备课,大家看法很多,褒贬不一。我校(会宁县枝阳中学)在2005年开始了集体备课的有关尝试,学校做了许多探索工作,至今仍存在许多困惑我们的问题,因此我们有必要借鉴如东各学校的一些成功的经验。
一、正确认识集体备课 ……
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