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信息教育与社会课教学中的整合

[数学建模小论文]    21世纪是信息的时代，是高科技飞速发展的时代，展望未来。充满了希望，更充满了竞争的挑战。国家的进步、社会发展要靠青年一代的探索和能力，而作为一名担负着培养建设祖国人才的教师而言，该怎样使学生适应这个高速发展的社会？社会该如何紧跟时代的步伐呢？
    近年来，计算机在教学中被广泛应用，并且成为重要的教学技术手段之一。以计算机为核心的信息技术作为学生学习的工具，已成为优化课堂教学过程、推进课堂教学改革、提高课堂教学质量的重要工具，已成为构建新教育模式的一种极佳的途径。
    在教学中，笔者尝试把多媒体与社会教学相结合，引导学生运用现代化的教学手段和信息手段学习和掌握知识，在社会教学中重视培养学生的自主学习和创造意识，开发学生的创造能力，培养学生勇于探索的信心，从而发展学生的信息科技能力和实践能力。
    一、扩充信息，让学生“乐”学。
    利用多媒体教学可以开发、组合和利用各种学习资源，扩展教育和学习的空间，使教育摆脱以学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚，创设更好的学习情境，供学生观察、思考。在相应的教学中，有很多历史事件是无法再现的，利用多媒体技术可以为学生提供多样化的学习途径；有很多内容是学生不常接触到的，利用多媒体的存储技术和图形化界面技术可建立良好的自主学习环境，让学生学会从各种资源中获取信息、分析信息、利用信息。例如社会第四册第一课《林则徐虎门销烟》的教学。教师利用多媒体课件出示了大量被鸦片毒害的：上至朝廷文武百官、下至底屋平民百姓的图片，画面上他们吞云吐雾、精神萎靡、骨瘦如柴，他们中有的家破人亡，有的妻离子散，有的人烟瘾发作，痛苦不堪……当学生被眼前的一幕幕惨剧吸引时，计算机屏幕上显示出一行一行资料，一个男中音用震撼人心的声音跟着文字控诉着鸦片给中国人民带来……

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投稿人：8uu

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