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洋溢智慧迸发创意

[数学建模小论文]    2001年秋季，作为推进素质教育的核心问题和关键环节的课程改革试点实验工作在全国38个地区全面启动后，课程改革如同万象更新，充满朝气的春天，走进我市新城区30所小学45位数学教师3764位学生的生活。
    一年来，我们着重抓了组织管理、学习研讨、课题研课等几方面工作，通过实验，师生洋溢出了集体的智慧、显示出了个人的特色，迸发出了创造的热情，这是实现课程改革目标、扩大与推广课改实验一个良好的开端。
    一、管理促落实
    如何把实验的30所学校45位教师组织起来，形成合力，共同提高，我们的具体做法是：统一要求；分组活动，资源共享；点面结合，齐抓共管；差异发展。
    1．统一要求。即对全体实验教师提出统一的学习的要求、上课的要求、活动的要求。
    (1)学习的要求：要求每位教师准备好2本笔记本。一本作为摘录本。一方面摘录有关书籍、杂志上的好思想、好做法；另一方面，写一些感想、体会，哪怕是几行字也行。一本是听课本，专门记录课改后学生的变化，收集典型的案例。
    (2)上课的要求：
    教师在教学时要注意以下几点：
    ①要注意培养学生的学习兴趣；
    ②要注意树立学生学习的自信心；
    ③要注意培养学生的问题意识；
    ④要注意培养学生良好的行为习惯。
    教师要实现七个转变：
    ①由重传授向重发展转变；
    ②由统一规格教育向差异性教育转变；
    ③由重教师“教”向重学生“学”转变；
    ④由重结果向重过程转变；
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投稿人：8uu

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