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该出手时才出手

[数学建模小论文]    现代信息技术与课程的整合是人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的又一种新的教学方法。我们正努力探究信息技术与数学教学的有效整合，将信息技术应用于数学教学，发挥现代信息技术的优势和长处，提高学生学习数学的兴趣，培养数学学习能力，造就一批会学习、会探究、会思考符合时代要求的新型人才。
    同时，我们又发现信息技术在各校都蓬勃发展，课课都运用信息技术，几道口算题都用多媒体来展示，这样的做法不仅“大材小用”，而且浪费了教师们的大量精力和宝贵时间，形成“成本太高，收益太低”的尴尬局面，那么，在数学教学中如何正确运用信息技术呢？下面仅举几个成功案例以飨读者。
    案例一
    在上《两步应用题》一课时，多媒体演示：今天我们一起来欣赏一段录像。录像播发学校体育运动队在参加扬州市中小学生运动会的场面。再出示：我校排球队有20人、田径队有30人、足球队有……，教师适时提问：看了这些内容，你能提出哪些数学问题？学生各抒己见，多媒体演示学生补充和足球队有关的条件。出示：排球队比足球队少5人、足球队比田径队多8人、足球队比排球队和田径队多2人、足球队比排球队和田径队少2人、足球队是排球队和田径队总人数的2倍。再进行讨论最后得出三种情况：足球队比排球队和田径队多2人、足球队比排球队和田径队少2人、足球队是排球队和田径队总人数的2倍。（闪烁、发出声响）结合屏幕内容，分别完整的叙述三个数学问题。
    “推波助澜”：其一：兴趣是学生渴望知识的情感意向，是学习积极性和自觉性的核心。本课通过播发学校里学生常见的体育活动的画面，运用信息技术创设情境而导入，为学生创设了轻松、愉快的学习氛围，吸引了学生的注意力，使学生产生学习新知识的积极心理，激发了学生学习的兴趣。其二：信息技术是集图、文、声、像于一体的教学资……

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投稿人：8uu

最后编辑：admin5t

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