[数学建模小论文] 在新课程的理念下,我们比以往更强调在教学中调动学生的学习兴趣,只有如此,才能使学生由被动无奈的“要我学”,转变为主动积极的“我要学”,从而更好地发展学生的智能与个性。但一到了考试阶段,本来在作为新课上得挺有意思的学习内容就成了“冷饭”被老师变着法的炒,化作一张张的试卷铺天盖地的袭来。在上新课时和蔼可亲与生同乐的老师就成了板着脸念着“做试卷”“评讲试卷”的唐僧了。那么怎样才能使小学数学中的复习课上得有新意呢?达到事半功倍呢? 现代的学习方式从本质特征上讲,就是我们创造性地引导和帮助学生进行主动的、富有个性地进行学习的重要保证。其特性为主动性、独立性、独特性等。在平时的教学中我就很注重将这样的从不同角度提出却是一个有机的整体的精神实质渗透进去。 那么在进入到复习阶段时,又该如何运用这样的学习方式呢?我通过深入钻研,从整体的高度去全面把握现代学习方式的精神实质,并以此为指导思想,经过几年来的探索实践,初步形成了较成体系的上复习课的方式,使学生不再进入题海中,学得轻松愉快又能取得较好的成绩。以下就是我在复习上所采用的一些做法: 一:充分调动主动性 学生有了学习的兴趣,才能感到学习是一种享受、一种愉快的体验。所以在复习时,我采用了一些方法来调动他们的积极性。 ⑴明确目标,准确定位。学生是争强好胜的,所以我对他们说:“听说你们学了写信,那么老师请你在班上选择一位同学作为你的学习对手,向他写一封挑战信……
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