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探讨小学数学解决问题的教学
建构数学课堂新秩序
小学数学小组合作学习实验与研究结
学段差异与小组合作学习
让“错误”成为数学课堂教学的亮点
探究式学习在小学数学中的运用
浅谈小学数学文化的培养
两步计算式题教学的新思考
信息技术为小学数学教学提供的支撑
注重培养学生的数学创新思维
诱导学生在实践活动中进行探索性学
浅谈在课堂教学中怎样使情境设置贴
从“看图说话”到“看图对话”
《品德与社会》教材使用与教学实施
架起通向生活的桥梁
面对课堂教学中生成的新问题
自主·合作·探究
在综合实践活动中促进品德发展
在教材的领引下走进儿童的生活
融入生活激活真情超越文本碰撞生成
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探讨小学数学解决问题的教学

[数学建模小论文]    
    

【摘要】小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一,通过对解决问题的理解,分析解决问题教学与应用题教学的区别及优势,阐述小学数学解决问题的教学模式以及在实施解决问题教学过程中的几点建议,明确了小学数学解决问题教学的重要地位。
    


    

【关键词】小学数学 解决问题 教学
    


    

“数学知识源于生活,数学教学高于生活。”在《新课程标准》中指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。培养学生用数学解决问题的能力是《新课程标准》的重要目标。如何进行小学数学解决问题的教学也成为值得探讨的一个问题。
    


    

一 对解决问题的理解
    

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投稿人:8uu     最后编辑:admin5t
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