[数学建模小论文] 《数学课程标准》指出:“数学源于生活,以用于生活”,“数学教学更要紧密联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。因此,在教学中,教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。下面,本人结合自己的教学实践,谈谈在课堂教学中是怎样使情境设置贴近生活。
一 灵活运用教材,设置贴近生活的情境 生活是数学的宝库,无数的数学问题等待开发利用,作为学习活动的设计者──教师,要挖掘生活资源,把有限的数学知识源于无限的生活情境中,揭开数学神秘面纱,让学生感受生活化的数学,变抽象为具体,变无穷为生动,更有利于学好数学。为此,在课堂教学中我大胆灵活地运用教材,灵活根据学生实际,巧妙地设置课前谈话。如教学“分数的简单计算”一课时,我是这样设计课堂教学的:
师:前两天我们认识了一种新的数──分数,这几天祝老师眼里看到的、心里想到的都是分数,你们有没有这种感觉?
师:(随手拿起学生中的一只饼干形状的铅笔盒)……
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