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适应形势改变方式创新发展
运用多媒体技术优化数学教学方法
先练后讲、尝试中学
走进新课程改变学生的学习方式
利用多媒体网络优化应用题的教学
用好声音用活课件
强调素质教育高考语文重在记忆和思
巧用多媒体活学拼音
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欲成新词先赋情--浅议语文课堂提问
让学生成为真正的“读者”——青岛
理清脉络把住关键------中学文言教
运用现代教育技术提高语文教学效率
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探研三新破旧套着眼素养务创新——
运用现代教育技术优化语文课堂教学
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适应形势改变方式创新发展

[数学建模小论文]      ——浅谈《新课标》下的学习方式

       

       《数学课程标准》明确指出:有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。而传统的教学方式依然占据了大部分课堂,表现为以教为中心,以教案为本,围绕教材,我讲你听,我提问你回答,课堂气氛沉闷。严重地扼杀了少年儿童天真烂漫、活泼好动的天性。

        所以,我们要从根本上改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。

       

       一、贴近生活,激发兴趣,提倡研究性学习。

       在传统的教学模式下:同样的数学,同样的课堂,同样封闭天空,天天围着书本与教师,上演着乏味的“肥皂剧”,几年如一日。学生是老师的牵线木偶,由教师牢牢地控制着,绝对不能出轨。现在,改革课堂教学,转变这种学习方式显得尤为迫切,把世界作为学生的课堂,提倡研究性学习。因为研究性学习相比传统的学习方式它实现了五个转变:即由重教师传授向重学生自主探究转变;由重课内向重课外转变;由重结果向重过程转变;由重书本知识向重社会实践转变;由重信息单向交流向重多向交流转变。

        “兴趣是最好的老师。”根据学生的年龄特征,认知规律和生活经验,抓住学生活动的兴奋点,为学生提供丰富的背景材料。从学生爱听的、爱看的实情、实物、实事入手,采用故事、游戏、比赛、调查等形式,创设生动、有趣的情景,使学生产生兴趣,激发自主探索的欲望,发现问……
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