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《农村初中数学教学中引导学生自主学习的策略》研究方案 |
[数学建模小论文] 一、课题名称:农村初中数学教学中引导学生自主学习的策略 二、承担单位:铜梁县维新镇初级中学数学课题组 三、课题的提出及论证: 21世纪,经济全球化,知识大爆炸,同时竞争加剧。时代与社会迫切需求知识更新具备终身学习能力与习惯的人才。基础教育课程改革应运而生,进行得如火如荼,新的课程理念深入人心。新课改以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨,在学习方式上特别强调和提倡自主学习。越来越多的人意识到掌握知识的多寡并不重要,如何掌握知识才至关重要。 作为地处农村的我校,受社会大环境、家庭小环境、生活学习条件等诸多不利因素的影响,加上农村学生的性格内向、封闭、思维不活、信息来源少、思想不开放、缺乏自信心、竞争参与意识等心理特征的制约,导致农村初中学习缺乏学习兴趣,学习目的不明确,学习责任心不强,学习方法欠缺,学习效率不高。因此农村初中应树立以学生为本的新型观念,引导学生自主学习,这是我们在教育教学实践中急需解决的问题。 诚然,在国内的各种教育文献,刊物和教研教改活动中,对引导学生自主学习也有所涉及、研究,有一些成果给我们提供了借鉴,但在该领域没有一套科学、系统、实用、可操作性强的方式方法。为此,我校结合农村初中实际,在此方面作一些尝试和探索,希望有所突破,并把课题《农村初中数学教学中引导学生自主学习的策略》作为科研兴校的突破口,有较强针对性和实用性,对学校的教育教学改革有着重要的现实意义: ⑴培养学生自主学习数学的主体性能动性、独立性,培养学生终身学习的诸多能力与习惯。 ⑵促进教师转变观念,提高教育教学与科研的能力和素质。 ⑶有利学校深入推进素质教育和基础教育课程改革,提高学校的教学……
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投稿人:251870607 |
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最后编辑:anny_x |
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