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| 《农村初中数学教学中引导学生自主学习的策略》研究方案 |
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一、课题名称：农村初中数学教学中引导学生自主学习的策略
二、承担单位：铜梁县维新镇初级中学数学课题组
三、课题的提出及论证： 21世纪，经济全球化，知识大爆炸，同时竞争加剧。时代与社会迫切需求知识更新具备终身学习能力与习惯的人才。基础教育课程改革应运而生，进行得如火如荼，新的课程理念深入人心。新课改以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨，在学习方式上特别强调和提倡自主学习。越来越多的人意识到掌握知识的多寡并不重要，如何掌握知识才至关重要。
作为地处农村的我校，受社会大环境、家庭小环境、生活学习条件等诸多不利因素的影响，加上农村学生的性格内向、封闭、思维不活、信息来源少、思想不开放、缺乏自信心、竞争参与意识等心理特征的制约，导致农村初中学习缺乏学习兴趣，学习目的不明确，学习责任心不强，学习方法欠缺，学习效率不高。因此农村初中应树立以学生为本的新型观念，引导学生自主学习，这是我们在教育教学实践中急需解决的问题。
诚然，在国内的各种教育文献，刊物和教研教改活动中，对引导学生自主学习也有所涉及、研究，有一些成果给我们提供了借鉴，但在该领域没有一套科学、系统、实用、可操作性强的方式方法。为此，我校结合农村初中实际，在此方面作一些尝试和探索，希望有所突破，并把课题《农村初中数学教学中引导学生自主学习的策略》作为科研兴校的突破口，有较强针对性和实用性，对学校的教育教学改革有着重要的现实意义：
⑴培养学生自主学习数学的主体性能动性、独立性，培养学生终身学习的诸多能力与习……
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最后编辑：anny_x |
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