| 广告初中数学教师论文...
|
| 初中数学教师论文：首页|数学论文
更多初中数学教师论文 |
| 实施个性化教学的探索 |
广告 |
新的《国家数学课程标准》提出：“教师要根据学生的具体情况，有创造的设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”这个要求落实到课堂教学中，就是要实施个性化的教学，即以学生的个性差异为依据，运用个性化的教学方法、策略和技术，促使每一个学生都能找到适合自己的个性才能发展的独特领域。
一、制定差异性目标，满足不同个体的需求
现代教学理论告诉我们：教学目标是教学活动的出发点和归宿，且对教学活动起着明确的导向和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，备课时，教师要在教学大纲总体目标的指导下，根据学生个体的情绪、兴趣、思维、意识等方面的差异，选择其最近发展区，灵活把握教材，制定出适合本节课各层教学的多元的、有差异的、具体可行的目标及教学方法。对学有余力的学生要求他们跳一跳，摘果子；对学习有困难的学生则要求掌握教学要求中最基础的内容。如：教学“工程问题”时。我制订了以下三个教学目标：1、了解工程问题的结构特征，学会解答较简单的工作问题；2、能灵活解答稍复杂的工作问题；3、能运用工程问题的解答方法解决生活中的实际问题。目标一是每个同学必须达到的最基本的要求；目标二是在此基础上，让学生解答一些本质不变的变式题，以培养学生灵活的解题能力。目标三是让学生将此问题与日常生活联系起来，解决一些身边的实际问题，以提高学生解决实际问题的能力。这样，不同的学生可根据自己的情况自主确认自己的学习目标，使不同的学生都能体验到学习的成功，形成强大的学习动力，得到最大限度的发展。
二、进行个性化教学，促进不同个体的思维发展
&……
<<<<<全文未完，本文约3055个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：shengma |
点 击：39 |
最后编辑：袁辽东 |
| 初中数学教师论文 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。初中数学教师论文 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|