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| 《几何画板》与数学教学 |
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现代教学媒体GSP（几何画板的简称）能化静态为动态，化抽象为具体，能够寓趣味性、技巧性和知识性于一体。传统的数学教学方法，基本上是信息的单向传输，即“讲、练、评”三位一体的教学模式，反馈处于被动状态中，不利于分层次教学、因材施教，不易激发学生的求知欲和兴趣。我在教学中通过使用几何画板，感受到GSP在数学教学中有着独特殊魅力，与传统教学手段或一般CAI软件不能相比的。因此，特向大家介绍一下这款软件，它小巧玲珑，操作简单，是数学模拟教学的有力助手。
本人对“几何画板”的认识，是在几年前，开始我认为它只是一个数学教学辅助软件，只是替代了直尺、圆规的一个画图工具而已，并未在意。因我现在除了进行计算机教学外还从事数学教学，在自己教学应用中常常需要制作一些课件，在边教边学的过程中，逐渐认识到了它的强大功能和特有的随机计算以及交互能力，最终使我为它的魅力所折服。
一、《几何画板》主要有以下几个特点：
特点一：简明。它的制作工具少，制作过程简单，学习掌握容易。“几何画板”能利用有限的工具实现无限的组合和变化，将制作人想要反映的问题表现出来。学习掌握它较为容易，不需要花很多的精力和时间来学习软件本身，而是强调软件对学科知识的推动和理解。不可否认的是，目前也有许多优秀的课件制作工具软件，但这些软件往往较难掌握，或者制作过程与学科本身知识相差很远，只是对某一问题的模拟再现。相对而言，“几何画板”制作过程较为简单，对问题的反映是在对学科知识理解基础上，甚至是利用学科知识本身来解决问题，因而使用“几何画板”制作出的课件更符合学科知识本身的要求。
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| 投稿人：rose67 |
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