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| 改进教学方式，培养探究能力 |
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[摘要] 传统的课堂教学采用老师讲、学生听的方式，在很大程度上制约了学生的思维，特别是创新思维的发展，为此，须改变教学方式，注重探究能力的培养。主要包括：1. 创设问题情境, 激发探究兴趣; 2. 引导学生参与，营造探究氛围; 3. 联系生活实际，拓展探究空间; 4. 指导整理小结，形成探究习惯
[关键词] 教学方式 探究 创设情境 引导参与 联系实际 指导整理
新的课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主体，是发展的主体。其中探究性学习，即“学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作，表达与交流等探究活动获得知识、技能和情感态度的学习方式和学习过程。”探究即是一种学习方式，也是一个学习的过程。而传统的课堂教学采用老师讲、学生听的方式，在很大程度上制约了学生的思维，特别是创新思维的发展。科学探究作为数学学习的方式和过程，为基础教育课程改革所倡导。实施以科学探究为核心的数学教学就是将科学探究引入数学课堂，使学生在教师的 引导下，通过亲身经历和体验进行科学探究 活动，激发学生学习数学的兴趣，初次形成探究能力。
一、创设问题情境，激发探究兴趣
建构主义学习理论认为学习过程是以已有的经验为基础，通过外界的相互作用来建构新的理解。学习环境有四个要素：情境、协作、会话和意义建构。联系和思考是意义建构的关键，所以进行课堂教学设计首先就要创设一定的教学情境，引导学生联系和思 考。教学情境就是向学生提供一个完整、真实的问题情境，用来丰富学生感知, 启迪学生思考探究……
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| 投稿人：luzhengfa |
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最后编辑：袁辽东 |
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