数学建模小论文给“教育多媒体”提个醒数学建模小论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

给“教育多媒体”提个醒

[数学建模小论文]    多媒体教学是指在课堂教学过程中引入以多媒体计算机为核心的现代化教学工具和手段的一种新型的教学模式。多媒体技术具有鲜艳的颜色、逼真的声音和丰富的动画效果，对学生的感观形成多种刺激，使得教学内容生动，积极的激发了学生学习的积极性，有效地突破了教学中的重、难点，加深了学生对所学知识的印象，使学生更牢固的掌握了知识。
    但是，在这个一片叫好的背后，也存在着一些不足，下面结合在教学中的一些实践，谈一谈多媒体教学中应注意的几个问题，希望能给从事多媒体教学的广大同行们一点启发。
    一、形象化与抽象法注意正确处理
    数学是一门抽象的语言，而学生在小学阶段思维以形象思维为主，如何把形象思维引向抽象思维能力的发展，成为小学数学教学重要任务之一。每一次的转化，对学生而言都是一次提高，在不断量变的基础上形成质变。而形象化的多媒体课堂教学中，往往一道并不是很难思考的数学问题，却偏要出示大量的图像进行讲解与强化，从而给学生一种依赖——总之有计算机来解决的。严重的是“鉴赏能力提高了，思维能力退化了”。
    二、程序化以创造性注意正确处理
    由于多媒体课件所控制的教学过程过于严密和紧凑，往往限制了教师的临场发挥和师生之间的交流，课堂气氛显得拘谨、不灵活。学生回答中深怕回答的和计算机不一样。同时，少了粉笔的随心所欲和得心应手，压制了教师的一些突发灵感和创造，更不能根据课堂教学的实际情况以及时调整教学程序和教学内容、改变教学方法。而数学更重要的是培养学生的灵活性与创造性，如果教师被自己所示先设计好的课件所缚，显然是得不偿失的。
    三、投入与产出比例失调
    由于当前公开出版的教学课件十分有限，专家们编制的课件往往让教师感到在……

<<<<<全文未完，本文约850个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：gf3gg

最后编辑：jgt

数学建模小论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved