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在数学教学中重视素质教育

[数学建模小论文]    柳斌同志曾说过"素质教育的第一要义是面向全体学生上，第二要义是德、智、体、 美、劳全面发展。第三要义是让学生主动发展。它指出了素质教育的培养目标：也崐明确了我们教育工作者必须履行的职责和肩负的重任，那么如何在小学数学教学中自觉地变 "应试教育”为素质教育，着重学生素质的提高呢？
    一、在数学教学中，重视学生思想素质的提高。
    有人说过，学生的身体不好是废品，智力发展不好是次品，而品德不好则是危险品，因此，思想品德素有"五育之首"之称。我想在数学教学中，只要有机地渗透思想教育，就能使学生的思想素质得到提高。
    １．结介教学内容、自然渗透。
    数学知识和数学方法本身就充满了唯物主义思想和辩证法，教学中我们要有意识池去揭示它们，让学生通过观察，得到感觉，从而自然地受到教育。如在教两个加数互换位置得数不变时，我利用实物反复演示，揭示虽然两个加数的位置变了，但它们的崐结果也就是和设有变的规律，促使学生感觉到"变”与"不”的同一性。
    ２．见缝插针，适时渗透。
    数学课不是思想品德课，它有其自身的教学要求和教学任务，这就要求我们在数学 教学中要善于见缝插针，抓住每一个教育时机，适时向学生渗透。如在讲元、角、分的认识时，我趁机向学生进行爱护人民币的思想教育；当课中插图出现大熊猫时，就不时机地向他们讲述大熊猫是我国的国宝，我们要保护野生动物；在讲"８加几"时，例题图是牙刷，我趁机对学生进行讲卫生，保护牙齿的思想教育等等。
    ３．持之以恒．不断渗透。
    一种正确的思想，科学的观点不是一朝一夕就形成或树立起来的。它需要长期崐的实践，反复不断的认识。这就要……
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投稿人：thtr     最后编辑：hje456
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