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今天的语文作业——写“数学”其它教育

[数学建模小论文]

     今天，我们五(1)班教语文的孙老师外出参加会议，让我这个教数学的老师替他布置语文家庭作业，并告诉我语文家庭作业的内容——写一篇小作文。
    在布置数学家庭作业时，考虑到语文作业是一篇小作文，特意减轻了数学作业分量。布置好数学，我又开始当起语文教师，拿出“语文作业”条子，对同学们说：“今天孙老师有事，语文家庭作业由我来布置……”“王老师，孙老师不在，就不要布置语文作业吧？”看到同学们的反映，我突然想到了一个两全其美的办法，于是我对同学们说：“我接受大家的意见，今天不布置语文作业，换做一道数学题——写‘数学’”。“写数学？王老师说错了，是做数学。”有的学生以为我讲错了，主动替我“更正”。我又重复了一遍要求：“就是写‘数学’。”“怎样写数学？”同学们七嘴八舌议论起来。我示意大家静下来，补充说：“写‘数学’，就是在完成今天的数学学习任务后，想一想在学习过程中有趣的，有味的，特别是遇到什么困难，用什么办法解决的，还可以是解题中的新发现、新方法，包括学习中的困难等等，写一写就可以了。如果在今天的学习中没有想法，以前的也可以”。
    第二天，孙老师拿着同学们的小作文，问我：“怎么都是数学方面的‘作文’？”什么？都是数学方面的作文，不就是‘数学作文’啦！”我对孙老师说：“你快看看，有没有写得好一些的。”过了一会儿，孙老师将毛莉同学的“数学作文”——《神奇的辅助线》摆在我的面前，对我说：“这是一篇好文章”。我仔细地读了起来。
    神奇的辅助线
    今天，数学王老师“当家”，挺好说话的，好像忘记了语文，宣布“没有语文作业”，我们欢呼雀跃。但是，王老师又说：“不布置语文作业，……

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投稿人：jh88

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