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中国能走向数学强国吗？教育理论

[数学建模小论文] 2002年国际数学家大会在北京召开，4000余世界数学精英齐聚中国首都。恭逢盛会，中国媒体作了大量报导。中国少年数学论坛也同时在京召开，千余少年数学爱好者得以同国际数学大师学者近距离交流，在中国掀起一股数学热。
　　因为这是国际数学大会百年来首次在发展中国家召开，许多人就提出这样一些问题：
　　数学历史悠久的中国是不是一个数学大国？
　　中国何时走向数学强国?……　　数学大国和数学强国是有标志的。它们主要体现在：数学家多；世界顶级的数学大师和学术带头人多；数学成果多，而且广泛分布在数学的各个分支。
　　据中国数学史专家介绍，1988年时，中国数学界曾对国际数学研究的格局做出判断：美苏继续领先，西欧紧随其后，日本迎头赶上，中国是个未知数。经过10多年的发展，这个未知数初步有了一个“解”，就是我国现在是一个潜在的数学大国，但是还未达到世界一流水平，需要继续努力。
　　据中国数学会理事长马志明院士讲，现代数学有几十种分支学科，在越来越多的数学领域，中国数学家正活跃在学科前沿。中国科协主席周光召院士就此评论：中国数学家在诸如数论、定理机器证明、微分几何、拓朴学、复分析、概率论和数理统计、偏微分方程、泛函分析、数值分析和控制论等众多领域都取得了具有国际水平的成果。
　　毫无疑问，中国在发展原子弹、氢弹、导弹与人造卫星、核潜艇、大气数值预报、石油地质勘探评估、电力电网、航空器气动外形设计和风洞试验、高层建筑／桥梁／隧道的设计施工、国民经济／金融数值和模型分析、网络安全和信息保密、大型工程系统数值计算和评估方法、数学教育等方方面面，取得了巨大的成果并积累了丰富的经验，在许多复杂计算缺少计算机特别是大型机、巨型机的情况下，发扬出中国人特有的数学才智和想象力。
　　在中国13亿人口中有1.5亿中小学生是以数学为基础课的。中考、高考……

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投稿人：jh88

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