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把阅读引进数学教学高等教育

[数学建模小论文] 　[摘要]把阅读引进小学数学教学中，引导学生创造性地开展阅读数学，经过几年来的实验，我感到阅读数学是学习数学的有效方法，是获取知识的重要手段。是学生创新思维的必由之路。数学阅读有助于增强记忆，提高听讲效益。在小学数学的学习中，如果有效地引导学生进行阅读数学，是学生掌握知识，提高自学能力的有效途径。本文对几年来，在小学数学教学中如何引导学生开展数学阅读、促进学生学习创新方面进行阐述。
　　[关键词]阅读　阅读数学　数学教学
　　阅读看似语文的专用名词，但实际上，数学也离不开阅读，随着社会越来越数学化，对数学也要读，而且要经常读。
　　虽然读数学的感觉不如语文那样浓烈，但也要投入去读。因为数学课本上呈现了数学概念、定理、性质、公式的推导过程及题目的解答过程。我们要学习一个概念，研究一个公式的推导，弄懂一个性质、定理，思考一道应用题的解题过程，首要的是了解教材的内容，找到学习、认识、理解问题的关键，把握新旧知识的联系，达到认识、理解、掌握、运用的目的，而这就需要阅读，就需要思考，只有读懂、想通，在阅读中认识、领悟知识的精髓，再通过老师的讲解，才会心领神会，从而以主人翁的心态参与到知识形成的过程中，使知识更加认识深，记得牢。
　　阅读是一种学习活动，是获取知识的重要手段，是学习数学的有效方法。是学生自学能力培养的必由之路。数学阅读有助于增强记忆，提高听讲效益。在小学数学的学习中，如果有效地指导孩子进行阅读数学，是学生掌握知识，培养自学能力的有效途径。下面结合几年来的实践，谈谈如何开展数学阅读的。
　　数学阅读一般分四步进行：
　　（一）初读
　　了解学习内容梗概，画出有关的关键句、词语、公式、定理等。例如：学习＂商不变的性质＂。初读商不变的性质，了解商不变的性质的概念，＂在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍……

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投稿人：jh88

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