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五步教学法数学科备课的实践

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摘 要:备课是教学过程中不可缺少的重要的环节。导、学、议、赛、结五步教学法要求老师必须突破传统的备课方式。
关键词: 教育 改革 五步教学法 课前预案 学生学案备课是教学过程中不可缺少的重要的环节。在教育教学改革进一步深化的今天,传统的教育教学 方法 越来越受到 时代 的挑战。传统的备课也就显得有点“力不从心”了。 现代 教学无论是教学 内容 还是 学习 方式,都呈现出更大的自主性和开放性,“动态生成”是现代课堂教学的显著特征。这种新型的课堂模式使教师们感到用老一套办法已经难以驾驭课堂。我校近年来特别注重教育教学方法的改革、 研究 和学习。借鉴其他学校的经验,结合我们自己的实际,推出了导、学、议、赛、结五步教学法。提高了学生学习兴趣,培养了学生独立学习、自主学习的能力,锻炼了学生的语言表达和逻辑思维能力。
一、课前预案——强调“软设计
传统教学强调备课要两备,备教材,备学生。新方法同样重视这两个方面,只是传统教学强调对教材和教学方案不折不扣地“硬执行”,而新方法追求的是师生之间、生生之间的互动学习,它要求教师根据具体的情况对教案进行灵活处理、随机应变。因此,对教学预案进行“软设计”是有效实施新方法教学的途径之一。具体可采用以下几种策略:
1、活用教材。新教法的特征是假设性的,由假设性产生了教案的另一个特征——变动性。因此,新方法强调教师是“课程”、教师是“教材”,倡导教师依照自己的专业理念对教材进行创造性处理,运用教学机智进行反思性教学,这有利于提升教学情境的适应性和教学实践的合理性。首先,教师要融入自己的 科学 精神和智慧,对教材内容进行教学重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材内容。其次,要从学生的实际出发活用教材:①从学生的原有知识基础出发,找准学习的新……

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