【摘要】  　　根据当前医科数学教改中遇到的几个问题，提出对大学数学教改的一些看法。

【关键词】  数学教改　数学实验　分层教学

　　On New Problems Encountered During Advanced Mathematics Teaching Reform in Medical Universities

         Key words   mathematics teaching reform；  mathematical experiment；  leveled teaching      

　　培养创造力是当前大学教学改革提出的一个不可回避的重要课题，为顺应由“应试教育”向“素质教育”转轨的潮流，各种主张纷纷出笼，教材和课本改来改去，但是许多理想只是纸上谈兵。笔者在积极投入医科数学教改的过程中，就遇到下列问题，提出来供大家探讨。

　　1  新技术的使用

    现代科学、信息技术的发展，改变了数学教育的内容和方法。计算器、计算机、多媒体技术、幻灯、投影、录像、录音以至动画、网络等技术均可为数学教育创设新颖的教学环境，也对数学教育提出了更高的要求。

    我校的所有课程都要求至少使用PowerPoint 制作的课件，在教学考评时也比较注重课件的制作，因此为了吸引评委的眼球，教员们在课件上都耗费了相当大的精力。诚然有了课件后，一堂课的信息量大增，而且很多图形和抽象概念可以通过计算机模拟演示，使数学教学更形象生动，对激发学员学习数学的兴趣大有益处，更重要的是可以有效地突破教学重点、难点，大大提高教学效率。但是任何事物都有两面性，过多使用也有负面作用。例如为了节省时间将证明或解题过程都打到投影上，这可能反而影响学生的思维过程和对知识的吸收；又如，一味追求直观易懂，很简单的问题都用Flash等进行演示，这显然无助于培养学生对数学问题的概括和抽象的能……