[数学建模小论文] 摘要:高校数学教学是师生双边的活动。应以学生为主体。教师为主导。由于受陈旧的教育思想的束缚。学生在教学活动中。并没有真正取得主体地位.而是成了被动接受知识的容器。而在数学建模课程中.如果配合以适当的引导措施。可以产生不少知识创新。既能增强相关数学课程的学习效果,又可以激发学生的科研兴趣,培养学生的科研能力.甚至涌现出一些应用型的科研成果。
关量词:数学建模;方法;研究;教学;兴趣 2l世纪是一个充满竞争地时代,竞争的关键是人才培养的竞争。因此.我国教育面临重大的机遇和严峻的挑战。传统高工专的数学教学在强调理论系统性的同时存在知识旧,内容单调和理论脱离实际的缺陷。迫切需要加以改革。飞速发展的现代科技与生产具有系统思维。实践能力和创造精神的高科技人才,掌握信息技术和善于解决实际问题是他们必备的素质。近几十年来。数学迅速向自然科学和社会科学的各个领域渗透,在工程技术、经济建设及金融管理等各个方面发挥着越来越重要的作用;数学与计算机技术相结合。形成了-种普遍的、可以实现的关键技术⋯ 一数学技术,并已成为当代高新技术的一个重要组成部分。而用数学解决各类问题和实施数学技术.数学实验均起这关键的作用。因此,为新世纪培养高质量、高层次人才,就不能不重视培养数学实验这一必备技能和素质,对理工、经济、管理学科,甚至一些人文、社会学科的大学生,都应该提出这方面的要求。我们深深感到必须对传统内容进行重新审视、加以扬弃、保留主要的基本内容、基本方法。开设数学建模选修课程,正式把数学建模纳入到课程常规教学中。使学生对数学知识与应用有整体的了解.从教学内容上扩大了学生的知识范围与应用能力。目的是让学生在初学数学阶段就接触一些实际问题.树赢理论练习实际的思想和具有初步的分析,解决实际问题的能力。 改革教学手段.充分发挥计算机的作用。我们在数学建模教……
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