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在小学数学教学中全面培养和发展学
巧设单位“1”解答行程难题
小学应用题教学要重视思维训练
题组教学在数学知识建构中的作用
数学课堂教学的自然与和谐
对教材与教学思路的思考——初探分
解简答题方法寻径
深化课堂教学改革,全面提高学生素
浅谈加强计算教学
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小学数学概念四环节教学谈
“统计表”的教学
关于数学教育过程中的学生辅导观
小学数学教学应注重学生情感的培养
在低年级应用题教学中初步培养学生
以原型启发为中介优化学生的认知结
运用迁移规律搞好两个过渡
清晰明了,严谨有序——数学活动的
构建知识网络,提高学生素质--谈怎
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在小学数学教学中全面培养和发展学生思维能力

[数学建模小论文]     要提高学生的数学能力和水平,必须全面培养和发展学生的思维能力。实践表明:在数学教学活动中,重 视和加强多样化问题方式的设计与训练,重视和加强学生的语言训练和操作活动,就能把学生的单向思维活动 转变为全方位的思维活动,并与学生的口的活动、手的活动有机地结合起来,形成一种综合的、立体的、整体 活动,充分地挖掘学生的思维潜力,促进学生思维能力的全面发展,达到提高学生数学能力和水平的目的。
    一、多样化问题方式的设计与训练
    提高学生的数学能力和水平,必须立足于全面发展学生的思维能力,发挥全脑的功能。而加强多样化的问 题方式的设计与训练,有利于把学生的单向思维活动转变为全方位的立体思维活动并促进其全面发展。
    1.设计发散式问题与训练,培养和发展学生的灵活思维能力。学生的数学思维能力灵活与否与发散思维的 水平有十分密切的关系。因此,合理地设计散式问题,引导学生多角度、多层次地进行思考,就可以培养和发 展学生的灵活思维能力。如教:“女生相当于男生的7/8”这种具有发散性的应用题时,教师就要有目的地引 导学生多角度、多层次地进行思考:①男生人数是女生的8/7;②男生人数比女生人数多1/7;③女生人数比 男生人数少1/8;④男生人数是男女生总数的8/15; ⑤女生人数是男女生总人数的3/15; ⑥男生人数比女 生人数多总人数的1/15……等等。在小学数学教材中, 这类具有发散性思维的内容很多。只要我们认真研究 和分析,就能设计出许多发散式的问题,借以培养和发展学生的灵活思维能力。
    2.设计陷井式问题与训练,培养和发展学生的批判思维能力。学生的创造能力与批判思维能力密切相关, 教师要十分注重学生的批判思维能力的培养与提高。比如在讲三角形的内角和是180度以后, 教师可以设计这 样的问题:“因为一个三角形的……
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