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英特尔®未来教育——中小学
让每个学生都能得到成功的体验
浅谈在小学数学中如何实施素质教育
对小学数学课堂教学评价的几点思考
让“成长树”伴随学生的成长
现代教育技术下小学数学教学的认识
教学以学生学习的需要为前提
教学为什么而开放
透析教师教学行为背后的思维方式
数学应用与小学生数学应用意识的培
试论作业设计的评价
拓展数学学科的育人价值
信息技术与数学学科整合初探
浅析《课程标准》中数学思想与方法
激发学生学习兴趣 培养学生学习主动
数学教师需要什么?
开展自学探究活动 实践《数学课程
“问题解决”和小学数学课程
浅析信息技术在教学中的应用
对当前几种预习观的反思
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英特尔®未来教育——中小学教师都该接受的一场头脑风暴

[数学建模小论文]     作  者:李绍杰 发布日期:2002年07月25日 (淄博高新区实验小学)     “以学生为本”的教育思想已被人们达成共识,但由于传统教育思想的根深蒂固,在教育教学过程中,“以学生为本”却难以落到实处。尽快转变教师的教育教学观念成了迫在眉睫的事情。英特尔®未来教育,使学习者在短短几天内,进行了一次“头脑风暴”,彻底转变了传统的教育教学观念,为素质教育的顺利实施打下了理念与实践的坚实基础。     在淄博市教育局和淄博市电教馆的组织下,我有幸参加了七月上旬在淄博五中进行的英特尔®未来教育骨干教师培训学习。培训时间虽然只有短短的一周,但所产生的影响却是极其深远的。在今天,中小学素质教育改革的大潮中,心中有种种解不开的困惑之时,接受英特尔®未来教育培训,真有一种茅塞顿开的感觉。   英特尔®未来教育完全不同于以往的信息技术培训,在培训过程中让受培训的教师感受到的是代表“未来”教育发展方向的崭新的理念!     “原来的,都不对 ?……!”     在参加培训过程中,开始几天不知道我们到底来学什么?学习计算机知识、网络技术?不是,因为指导老师并没有多讲这方面的知识;听老师作报告?也不是,因为老师更多的时间是在组织学员自己去讲,去讨论。学员是在指导教师的组织下不断讨论、思考、领悟,去完成自己的单元教学包。直到几天过去以后,有的学员领悟到,“独立”完成任务本身就是一种体验学习。所以抱怨说,早就知道这个培训意图就好了。不,这恰是“英特尔®未来教育”的魅力之所在,让学员去体验、去揣摩、去领悟,而不是被动的去听、去记忆,只有这样所获得的知识才会理解深刻,只有这样的学习才是真正的“自主”学习。     从本质上说,英特尔®未来教育培训,是一种“基于任务的学习”。与传统的教学方式相比,最大……
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投稿人:7uy     最后编辑:fibg
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