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让“成长树”伴随学生的成长 |
| [数学建模小论文]
江阴市峭岐实验小学 沈芬 联系电话：05106803845
关键词：评价 “成长树” 内容提要：通过这一段时间的试验，我已经感受到了“成长树”给孩子们带来的冲击。孩子们变了，变得积极向上，变得自信洋溢，变得更活泼，更可爱了。每一位学生都有属于自己的与众不同的“成长树”，不仅那些学习成绩优异的学生有“智慧果”，每个有进步、有发展的学生都有属于自己的“智慧果”，都拥有那份属于自己的成长的喜悦。
新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。
新课程强调面向学生，这包含四层含义，一是强调学生各方面素质的全面提高，二是强调面向全体学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功，三是强调促进每一个学生的个性发展，四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。这些理念，只有通过教师在实践中的全面贯彻，才能得以落实。
这学期，我在班上开展了“比一比”的活动，对学生的日常表现用小星星来评估。在教室前面的电视柜上，我画了一张大大的表格，上面密密麻麻地写上了全班学生的名字，根据小朋友的上下课表现、作业情况、考试情况等，贴上他们应得的小星星，每周五比一比谁的星星多。活动刚开始，大家还你追我赶的，劲头十足，可时间一长，我发现孩子们渐渐没了兴趣,原先的热情也顿时降了温。这是为什么呢？经过几天的观察，我找到了原因。我的本意是想通过竞争来激励孩子们约束自己，多得星星，但实际上那些平时表现好的总是得星星，而那些行为习惯差孩子的虽然努力争取小星星，可有时就是控制不了自己。时间一长，渐渐的没了前进的动力，也没了信心，索性“破罐子破摔”，一差到底了。到了月末，再看那评……
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| 投稿人：7uy |
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最后编辑：fibg |
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