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实施开放教学

[数学建模小论文] 摘要：实施开放型的教学方式，留给学生自主探究的学习空间。具体实施在课堂中可归纳几点：1、教学环境开放化，使学生在自由自在的轻松空间里主动积极地探索新知。2、教学环节的设计要开放化。从导入-新授-巩固练习都以学生的发展为本，给学生创设广阔的学习空间，鼓励学生的异想天开。3、教师在选择开放型的材料时要遵循三个原则：注意符合认知规律、符合心理特点和内容难度。关键词：开放化、自主探究、原则实施开放教学留给学生自主探究的学习空间不久前，读了一位留美学者的文章。文章说一位中国父亲把自己上四年级的儿子接到美国念小学，美国的小学几乎不布置课外作业，反而留给学生很多的自由空间，父亲甚怪之。一个月后，父亲发现儿子从图书馆搬来了许多“大部头”，又整日趴在电脑前查找资料，常常在房间里忙到深夜，原来教师布置了一篇论文，论文题为《你对本国的历史了解多少》。两周后，儿子终于写就洋洋洒洒5000字大作，老师的评语也甚高。诸位试想，在国内四年级正是教作文结构起步之时，四年级的学生恐怕对论文二字也无法理解更别提要作何论呢。这也深刻反映了中美教育的差异性。作为正在发展中的国家，我国的教育改革势在必行，而“开放型”的教学恰恰符合教学改革的要求，它要求给学生自主探究的学习空间，通过不同角度的探索，自己去获取巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养能力。下面笔者浅谈自己在数学学科教学中如何用开放的教学方法给学生自主的学习空间：一、教学环境开放化。课堂教学环境是由课堂空间、课堂师生人际关系、课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成的。在课堂教学空间方面，为了有利于学生交流参与，可在座位编排上，采用四人或多人围坐，甚至坐成半圆弧形，便于展开小组间合作交流，打破拘束呆板的学习空间。 &nbs……

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投稿人：7uy

最后编辑：fibg

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