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小学数学课改论文:创新性的数学课堂
新课标理念下的数学教学的“三忌”
“开放”数学课堂 培养创新精神
优化课堂提问方式  培养学生思维
加强数学实践活动教学 提高学生综
引导学生引导学生在尝试中创新在尝
自主学习
小学数学教学模式的实施
浅议小学数学中几个运算定律的文字
创设生活情境,让数学课堂具有魅力
数学也可以画出来
文化视野中的 小学数学教育实践与思
自信 在评价中成长
浅谈一年级学生计算能力的培养
新课标下的作业设计要突出“四化”
让数学课堂充满创新活力
运用多媒体网络教学 培养学生自主
新课程,新作业,新设计
循循善诱帮助差生提高学习成绩
坚持因材施教原则 全面提高教学质
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小学数学课改论文:创新性的数学课堂教学

[数学建模小论文]     内容提要:通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。  关键词:数学课堂教学 创新精神 创新能力 新课标 学生  创新是素质教育的核心;创新是一种精神。江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出:“中国学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足,这是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常中肯、切中时弊。那么我们的学生创新精神和创造能力是怎样失去的呢?根本原因在教育本身,负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复,磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心,题海战术泯灭了学生的创造性思维,学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。  当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;于是,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法。   一、创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的创新思维。   我们的课堂教学形式单调,内容陈旧,知识面窄,严重影响学生对数学的全面认识,难以激起学生的求知欲望、创造欲。新课标中指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助与学生自主学习的问题情境”。认知心理学关于学习机制的最新研究……
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投稿人:7uy     最后编辑:fibg
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