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运用多媒体网络教学 培养学生自主
新课程,新作业,新设计
循循善诱帮助差生提高学习成绩
坚持因材施教原则 全面提高教学质
在小学数学教学中培养学生自主学习
让数学学习走进生活——谈小学数学
将数学与生活紧密相连 课堂中引导
小学数学实践活动课的五大卖点
让数学生动起来
反思我的“课改之路”
小学数学教学中养成教育的探索
新课程理念下的课堂教学之我见
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浅议探索创新在小学数学教学中的运
新课程理念下如何在课堂开展合作学
面向全体、因材施教、因人施教
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论数学教学中比较能力的培养
电教媒体在数学教学中的运用
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运用多媒体网络教学 培养学生自主学习

[数学建模小论文]     一、引言 1、课题提出背景 计算机多媒体在教育领域的应用是日新月异、势不可挡的。随着校园网的日益完善,今天的计算机已成为教师教学工作中的得力助手。2001年我校作为山东省电教实验课题研究基地,申报了“运用多媒体网络教学,在小学数学的实践与综合运用中,培养学生自主学习的研究”的实验研究课题。作为数学研究小组的成员,我们研究针对“小小采购员”一课,展开了多媒体网络实验教学的研究。 2、研究的意义 设计意图: 儿童有一种与生俱来的探索式的学习方式,他们的知识经验是在与客观世界的相互作用中逐步形成的。本节课以建构主义理论为指导,尝试在网络环境下,自主学习设计,信息资源设计,协作学习环境设计和学习效果评价设计等几个方面对学生的学习活动进行系统设计。意在从教育观念。教学设计,教学模式及教学评价等方面对传统的教学进行革新,从而为深入开展在网络环境下以学生为主体的“探索发现型”课堂模式研究积累经验。 二、方法和过程 自主学习型网络课程系统 按照以学生为中心的自主学习思想设计自主学习型网络课程系统网络课程,学生在网上可充分进行概念清晰的交互式学习。课程支持完整的学习历程,包括预习、内容学习、复习思考、学习资源等。 根据课程的性质、内容以及学生自身的特点,本网络课程设计的内容包括学习内容、学习资源学习工具。学习内容的章节由精心设计的逻辑明确的知识点组成,一般按第*章——>第*节——> *知识点这样一个层次来提供相关材料并对章节重、难点内容进行了总结。学习资源是对学习的有效延伸,包括案例库、名词库、教学素材库、作品库等。学习工具如讨论室、笔记本、学习进度、课程调查、知识库搜索支持学生在学习中随时使用,方便学生学习。 60年代美苏太空竞争曾吸引一大批美国青少年献身科学技术,如今,这些人才已成为美国科技界的中坚。90年代靠什么来推动青少年……
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投稿人:7uy     最后编辑:fibg
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