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如何在数学教学中引导学生质疑 |
[数学建模小论文] 一、 改变学生传统的学习观,培养学生质疑的意识,使每位学生敢于质疑 长期以来,我们的学生习惯于以教师为中心:老师教什么我学什么,老师怎么教我就怎么学。很少去想我要学什么,我应怎么学,为什么这题要这么解……要改变学生这种传统的学习观,这就要求我们的教师先改变以往传统的教学观。在教学中以学生为主体,以学生为主体,不要什么都包办代替,而应起一个导的作用。同时应充分调动学生积极性和主动性,不断启发学生质疑,鼓励学生质疑,从而逐步改变学生的学习观。达到积极思考,主动质疑,敢于质疑,具有强烈的质疑意识。 二 、给学生创设良好的质疑氛围 教学中,教师应启发、鼓励学生质疑。对每位起来提出问题的学生都给予表扬、夸奖;对提得好的进行奖励,号召同学们学习;对不爱提问的,老师应多抽起来回答问题,启发他去发现问题,甚至可以故意出错让他来改错;对在旁边笑话的同学进行私下的教育,引导他们向敢于提问的同学学习。 三、 给学生质疑的时间和空间 只有我们的教师给学生提供各种提问的机会:比如课堂上少讲点,让学生多问点;课后鼓励学生去问或以纸条的方式提问等等,学生才有充足的时间进行质疑,进行提问。同时,我们的教师应在教学中尽量不将一切都标准化、格式化、绝对化,不提一些没思考余地的问题,相反,教师应多出示一些开放性题目,提供一些有刺激性的材料,提出一些有挑战性或无法下定论的问题。这样,就激活了学生的思维,使学生有质疑的空间,从而就有问可提了。 四、 引导学生质疑 1 .引导学生在观察中提问 我们知道,观察是了解事物特点和学习知识的一个重要手段。只有平时对身边的事和物注重观察,了解了事物的特点、丰富……
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投稿人:7uy |
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最后编辑:cyj5835 |
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