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激发学生数学兴趣的教学法研究

[数学建模小论文]    在整个教学过程中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用的有机结合，学生对数学的兴趣是他们学好数学的动机和内部动力，教师的教学有很多好方法，其中调动学生内因，激发学生对数学的兴趣是一种基本而有效的方法。可分五个方面：
    一、创设和谐互动的宽松氛围法，宽松的教学环境是培养学生产生兴趣的土壤，也是培养学生对数学产生兴趣的先决条件。师生之间心理相容相通，互相尊重信任是学生产生数学兴趣的心理基础，学生在心情舒畅没有压抑，思维活跃没有羁绊的情景之中，也就更易产生学习数学的兴趣，和谐互动的宽松氛围的营造取决于教师的教学方式。教师要善于运用通俗语言的教学方式来形成相对稳定的教学心理氛围，要注意培养学生的积极情感，对学生中出现的疲劳、厌倦、分心等情绪及时予以疏通、排解并辅导学生自已调节、控制消极情绪、帮助学生保持平衡、喜悦心态。渗透爱心教育，教师对学生的关心、尊重及理解必能使学生产生对教师热爱和信任之情，进而发展为对学习数学的兴趣。
    二、着力教与学的趣味法。教育心理学的研究表明，学生对某门学科的兴趣往往是被该学科特别是趣味性吸引而产生的。数学本身所具有思维的高度抽象性，逻辑的严密推理性的学科特点，常使一部份基础好的学生深深领悟到数学的魅力，又使另一部份基础不是很好的学生发出“数学枯燥难学”的感叹。当基础不很好的学生已经对学好数学存在畏难情绪时，若教师再津津有味地乐道于数学思维的抽象及严密的推理，不去着力挖掘教与学的趣味性，这样的方法必然会导致学生对学习数学索然无趣及至心理反感。教师若注意挖掘数学蕴藏着的趣味性，这对数学基础差的学生是引导和鼓励，同时对爱好数学的学生也是深化和促进。教师要博学。教师要在自已的信息库中贮有大量的生动有趣的题例，灵活地根据教学需要信手拈来辅助教学，教师要能特别善于将历史典故、趣题妙解巧妙地……

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投稿人：7uy

最后编辑：cyj5835

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