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把“绿色”洒向数学课堂 |
[数学建模小论文] [摘要] 绿色教育就是赋予教育以生命本性的一种教育理念，它力图教会学生认识自然`学习自然 升华自然。一切从人性的本质出发，去发现问题，分析问题，解决问题。本文从营照和谐的绿色氛围，确保学生的心理安全，展现绿色的生活场景，感受生命之美，本文将从绿色教学环节，方法教学环境和评价体系等方面谈一些看法和做法
[关键词] 绿色教学 自主学习 “演员” “导演“
绿色食品，人们放心吃，因为它纯天然，真品质，无毒副；绿色建材，人们放心用，因为它环保无毒，对人体无污染；绿色家电，人们喜欢用，因为它耗电小，节能，对人体辐射少；绿色教学，即将生活时尚寓于教学领域，就是要求数学课堂教学在一定的环境中，顺着学生自然的天性，发掘学生的内在潜力，倡导学生自主学习，使学生从“被动学”变为“主动学”的一种教学。这种教学最大的特点就是有利于学生身心健康,有利于学生可持续发展。
一、实行绿色数学课堂教学的背景
数学是一门理性思维很强的抽象学科，学生碰到新型题、应用题、开放性题、探究题等，束手无策。很多学生感到要真正学好这门功课有难度，为了在中考中取得好成绩，只有在题海中奋战。所以老师教得累，学生学得苦，这与学生的综合能力培养及今后的发展不相适应。作为在教学一线的教师该怎么做呢？
布鲁纳认为，教学过程是在教师引导下，学生“发现”的过程，要求学生用给定的材料、主动地学习，强调要自我思考和探索事物，而不应消极地“接受”知识。《国家课程标准初步设想》指出，以自我为中心的自主学习方式是学生与生俱有的。换言之，主动学习是人的潜能，但在长期的“多讲多得，少讲少得，不讲不得”的教学观念指导下，学生的这种潜能受到了抑制。我们应该给学生多些思考时间和空间，使学生的学习潜能得以充分有……
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| 投稿人：7uy |
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最后编辑：cyj5835 |
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