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我与新课程一起成长

[数学建模小论文] 我与新课程一起成长琼海市华侨中学卢裕才带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，回首课改路，迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想几年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了，经过四年多的学习、培训和实践，我课改长征路上积累了一些经验，也取得一些成绩，现把它赋于文字与大家共同分享。一、认真学习课程改革的理念，转变教育观念在应试教育观念的影响下，我和其他教师一样特别重视学生的学习成绩，对于学习好的学生特关心，即使他们犯错误也会网开一面，对于学习欠佳的学生我却很少过问，表扬的几率特低……。2003年，课改的春风开始吹进我们学校，作为课改中的幸运儿，学校委派我到海南教育研究中心参加海南省基础教育课程学科培训，通过学习，我很快领略了课程改革的真谛：新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。心动不如行动，我立即用这种先进的理念赋予我的教育教学工作。开学初我开始对我所管理的班级05（5）班进行全面改革，特别是注重学生的第二课堂活动，在班上建立起“足球队”、“篮球队”，开展“嫩芽”社、美术兴趣小组等活动；经过一个月的实践，0（5）班发生了翻天覆地的变化，同学之间不再是漠不关心，而是有说有笑，热情互助，就连平时沉默寡言的……

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投稿人：7uy

最后编辑：fibg

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