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培养创新智能从课堂入手 |
| [数学建模小论文]
如何引导小学生主动地、创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的大课题、对于数学创新学习，学习的环境是：创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，让学生在合作、探索的情境中获取基础知识和思维方法，培养学生的创新意识，发展创新思维，培养学生初步解决现实问题的能力。通过改革课堂教学，指导学生学会学习，培养学生创新学习的意识、创新精神，掌握学习方法，提高学习能力，探索促进学生创新学习的方法、途径。 1、确立素质教育观和创新学习观。创设民主和谐的学习氛围，使学生喜欢上数学课”和“仍给学生思维空间，满足学生探索的需要”两个问题改革数学课堂教学。进行“教师驾驭课堂的艺术”和“改革课堂组织形式——进行小组学习”的探讨,研究教材、教法、课堂的组织形式、师生关系、教学手段的改革，同时又对数学概念、应用题、复习课等方面进行探索。学生是探索者，主要任务是通过自己的探索，发现新事物。教师的启发，目的在于引起（而不是代替）学生的探索。引导学生从尽可能多的不同角度来分析问题、解决问题，鼓励他们尽可能提出与众不同的新观念、新思想和新方法，并能从“异”中求“优”。这是创新学习的灵魂。 在教学过程中，教师与学生要平等对话，相互尊重，相互启发，建立民主、和谐的师生关系。要保证学生有良好的心境和愉悦的情绪。这是创新学习的重要保证。根据学生的个性差异，为学生提供不同的学习帮助。这是创新学习的客观要求。引导学生在创造实践活动中，动脑、动手、动口。这是创新学习的重要途径。对学生的创新学习的态度、方法和成果，多肯定、多表扬、多鼓励，帮助学生实现成功，体验成功，主动地不断地争取新的成功。这是创新学习的动力因素。 （1）改变数学教材的编排顺序。如第三册“2～5的乘法口诀”，教材是从被乘数是2讲起的，我们则是从5的口诀讲起，因为5的口诀句数……
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| 投稿人：gf6h6 |
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