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[数学建模小论文]
多彩世界 数学天堂 —— 浅谈多媒体在低年级数学教学中的作用 内容摘要:谈论多媒体作为一种理想的教学辅助手段,在数学课堂教学中各方面所起到的作用。 关键词:数学教学、多媒体、现代信息技术、最佳结合、课堂效果、能力拓展。 数学教学与多媒体技术的整合是当前倍受重视的热门话题。《数学课程标准》也明确指出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大的影响。在数学教学过程中,低年级学生的自制力较差,无意注意占优势,特别是刚入学的新生,如果数学课上光是枯燥的数学与算理,很难引起孩子们的学习兴趣,也收不到良好的教学效果。所以在教学中,选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的儿童化情景,能够使抽象的教学内容具体化、清晰化,使得学生活跃思维,兴趣盎然的参与活动,参与实践操作,科学地记忆知识。 参照《数学课程标准》的具体要求,通过近年来教学实践和经验的积累,我注意到,多媒体作为抽象的数学知识转化为学生形象思维的新的途径与桥梁,其作用主要体现在以下几个方面: 一、 激发兴趣,创建愉快气氛,提高学生参与性。 1.利用多媒体创造新鲜好奇的情境,激发学生兴趣。 兴趣和动机并不是学生固有的,而是通过外在事物的新颖性、独创性、需要性来满足学生探索心理的要求。 例如在上《复习10以内加减法》一课时,我利用动画设计出一个故事情境:白雪公主和七个小矮人在森林里过着快乐的生活,可是有一天,巫婆用一阵风卷走了白雪公主,那么,必须闯过七个困难的关卡,解答七个难题,才能救出公主。通过多媒体展示生动活泼的故事情境,激发了学生的兴趣和学习热情,在质疑中引发学生解答的欲望。 2.利用多媒体变换学习情境,增强学生兴趣。 多媒体辅助教学,比传统的教学手段更
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