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更新观念、优化数学课堂教学结构

[数学建模小论文]    小课堂,大舞台,处处都体现着艺术。在全力实施素质教育的今天,要求我们的教育要面向全体学生,更新教育观念,改革教学方法,是摆在我们面前的一个大课题。笔者认为,作为一名小学高年级数学教师,客堂40分钟是教学的主战场,只有我们深入地研究数学课堂教学,改革传统的教学方法,优化课堂教学结构,才能真正地使教育面向全体学生,面向学生的每一个方面。
    一、正确处理“主导”与“主体”的关系。
    我们知道电视剧艺术水平的高低取决于电视导演,也就是他如何创设情境,如何塑造人物形象,而我们教师在课堂教学中既是导演又是演员,所以一节课的效率高低,关键在于教师“导”的艺术。一堂课教什么?怎么教?怎么去突破重点、难点,要求教师去精心设计,教师应教会学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业及如何学会“举一反三”和“温故知新”等等,这些都要靠教师怎样合理安排,认真指导。“导”的如何,直接影响到教学效率,教师应热情地引导,努力创设生气勃勃氛围。课堂上,教师高昂的情绪就像影视导演一样帮助学生进入角色,一段词句优美、表达清晰、生动形象的谈话,犹如一个贴近生活的妙趣横生的“击浪石”或一幅令人捉摸不透又似曾相识的图片,使学生惊奇、兴奋,学生会兴趣盎然、跃跃欲试。这里教师语言的优美轻重缓急、抑扬顿挫、表情、手势、姿态的恰如其分,板书、演示等都将成为学生审美的客体,自然而然地引起学生情感的共鸣,为教学目标的实施创设了极佳的条件,也为学生提供了开阔的思维空间。
    教学的“主体”是学生。40分钟是教学的主战场,也是学生获得知识、发展能力、提高思想水平的主渠道。高效率的课应该是在课堂有限的时间和空间内实现耳、眼、手、脑全能式接受,教师在授课设计方面要兼顾教材思路、教法思路、学法思路使之优化组合,保证学生全神贯注而又轻松愉快地上好每一节课……
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投稿人:guohu361     最后编辑:lin1218
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