| 广告载入中...
|
| 当前位置：首页<><><><>数学论文 |
| 着眼于数学的创造思维 |
广告载入中... |
在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。
要有培养创造思维的教学
要培养学生的创造思维，就应该有与之相适应的，能促进创造思维培养的教学方式。当前数学创新教学主要有以下几种形式：
开放式教学。这种教学在通常情况下，都是由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣。开放式教学中的开放题一般有以下几个特点。一是结果开放，一个问题可以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问题；三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。
活动式教学。这种教学模式主要是让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、行动、调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学。
探索式教学。采用“发现式”，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。
培养学生的创造思维能力
培养观察力。敏锐的观察力是创造思维的起步器。那么，在课堂中，怎样培养学生的观察力呢？
首先，在观察之前，要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求。其次，要在观察中及时指导。比如要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的观察方法，要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等。第三，要科学地运用直观教具及现代教学技术，以支持……<<<<<全文未完，本文约1085个汉字，192个数字符号>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：dws3 |
|
时间：2006年7月23日 |
| 点 击：33 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。 |
最后编辑：bvg333 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|