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为什么要强调“学”？

[课堂素质教育论文]    在教研活动中，有教师偶尔提出了这样的问题：现代教学理念为什么特别强调学生的“学”？这个问题提得好，——好就好在，他提出的不是我们应当怎样做，而是我们为什么这样做的问题。这个问题尽管不是什么深奥的课题，但它却涉及到了当前课程改革实质性问题。而这个问题正是教师在课程改革中应首先明确的。
    强调“学”亦即改变传统的以教师为中心，以“教”定“学”的学生被动接受学习的学习方式。大家都知道，在素质教育的实践中我们一直在强调：充分发挥学生在学习中的主体作用，引导学生进行自主学习、探究学习、发现学习。新一轮课程改革则更把改变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习作为核心任务。这是为什么呢？
    首先，重“学”是知识经济时代的要求。
    随着社会的发展，知识经济已经向我们走来，知识经济的时代必然是信息爆炸，知识量激增的时代，在这样一个时代，一个人在学校里所学到的知识只不过是沧海一粟，“每个人在人生之初积累的知识，尔后可无限期的加以利用，这实际上已经不够了。他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。” 这就要求，“教育应该较少的致力于传递和储存知识（尽管我们要留心，不要夸大这一点），而应该更努力寻求获得知识的方法（学会学习）。” 在现代社会，一个人储存了多少知识并不是最重要的，而形成终身学习的精神和适应新形势随时获取新知识的能力更有意义。因此，通过教学培养学生的良好的“终身学习”的学习精神和学习能力，就显得尤为重要。而过去过分重视“教”而忽视“学”的“灌输——接收”式的教学方式，忽视学生主动发现、积极探究，把本来充满乐趣也包含着精神享受的智力劳动，变成了被动的枯燥无味的负担，这就压抑学生的个性，不易使学生培养起良好的……
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投稿人：zxh1964     最后编辑：佚名
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