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论教育信息化与素质教育的统一性

[课堂素质教育论文]    [摘要]:通过分析教育信息化的作用和素质教育的主体性、全体性、全面性、普通性、基础性、发展性等特性要求,作用与要求两者存在较多的一致,得出教育信息化与素质教育的统一性。
    [关键词]:教育信息化;素质教育;特性;统一
    在信息技术与资源高度发展、广泛应用的今天,教育信息化发展也十分喜人,引起了教育的深刻变革,给教育观念、教学方法、教学组织形式及教育质量等方面带来了深远或较大的影响。同样,它对目前全面实施的素质教育也有积极的推进作用。本文尝试分析教育信息化的作用与素质教育特性之间存在着较多的统一性。
    一、教育信息化与素质教育的涵义
    教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并在教育的各个领域中追求和推动信息资料的充分利用和信息技术的充分应用,促进教育现代化的过程。但这一过程又不能认为是信息资料、技术的简单引入过程,而更重要的是教育思想、教育观念转变的过程,是以信息的观点对教育系统进行分析的认识过程。它的目的是培养新世纪的创新人才,实现教育的现代化。因此教育工作者应该全面认识教育信息化的涵义,重视它的精神内涵,重视科学的教育思想和理论的指导,关心教育中的决策技术、教育策略技术、教育内容的开发技术及教育评价技术,实现真正意义上的教育信息化,发挥其应有的功能与作用,为推进素质教育服务。
    素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发学生潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。由此素质教育有主体性(弘扬学生主体性的教育)、全体性(面向全体学生的教育)、全面性(促进学生全面发展的教育)和普通性(公民教育)、基础性(基本素质……
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投稿人:jhhj     最后编辑:佚名
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