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考试不是“应试教育”与素质教育的分界线

[课堂素质教育论文]    董益公
    由于应试教育的目的是“应试”，追求的是考试分数和升学率，因而有人认为素质教育作为对应试教育的辨证否定，必然反对应试，于是得出结论－－考试是应试教育与素质教育的分界线。笔者认为，这种结论是片面的，既缺乏理论依据，又没有抓住应试教育与素质教育的本质区别，具体而言：
    （一）考试是应试教育和素质教育都可以运用的一种教学评价手段或工具
    教学是应试教育的基本途径，也是素质教育的基本途径。然而要解决教学效果如何的问题，必需有一种评价的手段或工具，而考试则是一种常用的教学评价手段。作为一种教学评价手段，它只具有工具属性，不具有教育的本质属性。它可以为应试教育服务，也可以为素质教育服务。因此，不论是应试教育还是素质教育，不在于有无考试，而主要在于考试观和考试的指导思想，在于赋于考试什么样的地位，如何发挥考试作用，怎样设计、组织和实施考试。所以说考试作为一种教学评价手段，应试教育和素质教育都可以运用它。但全面实施素质教育，必然反对片面追求升学率，反对频繁考试。这并不是说搞素质教育就不要升学率，完全取消考试。应当肯定，考试在历史上和现实中有着积极的作用，必需的考试还是要坚持的，包括水平考试和选拔考试。因为，就目前的教学评价技术发展水平而言，考试仍然是素质教育的一种常用的、比较客观公正的教学评价手段。但不同的是，素质教育不是把考试作为教学的指挥棒，把应付考试作为教学的出发点和目的，而是把考试作为检查教学效果和教学目标达到度的手段，始终体现教育促进学生全面发展的目的。
    （二）考试是应试教育和素质教育都可以采用的教学信息反馈途径之一
    教学是应试教育和素质教育的基本途径。从信息角度分析，教学过程即是信息传输、处理、作业批改等，其中考试是一种信息……

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投稿人：jff4

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