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论农村中小学教师的素质与继续教育

[农村小学教育管理论文]    [摘 要] 当前农村中小学教师的素质现状令人担忧,具体表现为:献身农村基础教育事业的精神缺失;业务素质较差;存在较严重的不健康的心理表现。农村中小学教师继续教育存在严重的形式主义,具体表现为:敷衍应付、走过场;教学内容脱离实际、教学方法单一;经费紧缺。要解决这些问题,真正提高农村中小学教师的素质,其对策是:更新教育观念、注重教育内容的适用性、着力教育方式的多样化、切实提高教师的待遇等。
    
    [关键词] 农村;中小学教师;继续教育
    
    农村基础教育的发展,离不开广大的农村中小学教师;而农村基础教育的质量高低与否,取决于中小学教师队伍的素质。客观分析农村中小学教师的素质和继续教育存在的问题,深入探讨解决问题的对策,切实加强农村中小学教师继续教育工作,稳步提高农村中小学教师的素质,是亟待研究的重大课题。
    
    一 问题分析
    
    1 农村中小学教师的素质现状令人担忧
  现阶段,我国农村中小学教师,的工作特点要求教师应有“农夫的身手,科学的头脑,改造社会的精神”。然而,目前我国农村教师的素质着实令人忧虑。这主要表现在以下3个方面:
   (1)献身农村基础教育事业的精神缺失
  由于我国农村贫困落后,导致农村中小学教师的待遇普遍较低。虽然国家也采取了提高教师工资待遇的一些措施,但同社会上其他相同知识层次的人员相比,农村中小学教师的待遇最低。在这种情况下,相当多的教师不愿到农村中小学任教,其人生价值取向严重地存在着对农村基础教育事业的疏远感和排斥感,选择农村中小学教师职业有着难以言状的“被迫性”。经济上的巨大反差使多数到了农村的教师感到“蒙受屈辱”,认为经济地位的低下造成……
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投稿人:战略王     最后编辑:admin88
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