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关注农村教育中师生情感畅通“工程”

[农村小学教育管理论文]    【摘  要】实现教师与学生顺畅的情感交流，是使师生双方和谐统一、共同促进教学效果的必由之路，是当前进行教育教学活动的当务之急。建立良好的师生关系，融洽的情感交流，将有效地改变农村学校学生厌学情绪浓、学生失学率高的现状，使多数学生能乐学、好学、会学，健康发展。
    
    【关键词】师生  情感  畅通
    
    情感畅通工程是指在教育教学活动中，通过教师对学生和教育教学活动的热爱和关注的带动作用而形成师生之间亲和力和凝聚力，从而更好地为教育教学服务，即是指在课堂教育教学活动中，通过师生之间的互动而使教学达到最佳化效果。其实质是从教学的最前沿，在相关理论的指导下，从实践的角度研究情感对教学效果的影响作用。
一、国内外现状分析。
事实上对于情感在教育教学活动过程中的作用问题，人们已经关注了两千多年了，但长期以来，人们对这一问题的关注基本上停留在经验总结的层面上。1969年美国心理学家罗森塔尔和雅可布森通过对比实验的方法总结出来的罗森塔尔——雅可布森效应（皮格马利翁效应）应该是人类较早的对教学中教师情感对教学效果影响的一次科学研究的尝试。针对情感等非智力因素对学习的影响，20世纪末哈佛大学又提出情商的概念，国内外、省内外基本上还存在理论研究多，实践操作少；关注城市教育多，研究农村教育少；基层教育教学需求多，可供参考借鉴的系统方法理论少的局面，这在一定程度上影响教学改革的进行。所以这些问题迫切要求教师在工作中，应该从理论与实践相结合的角度，从农村教育教学的实际情况出发，探索如何实施情感畅通工程，总结出一套较为系统的理论和方法。
二、实现师生畅通情感交流的必要性。
教师与学生的对立是伴随着教育活动的产生而出现的，在当今农村的具体教育实践中，由于存在着过分注重考试成……
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投稿人：战略王     最后编辑：admin88
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