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科学的利用远程教育资源,为农村孩子搭建学习平台

[农村小学教育管理论文]    

现代远程教育在农村中小学的应用,促进了城乡教育的均衡发展,把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教育方法和先进的文化输送到了边远的农村地区,解决了农村的基础教育阶段教学资源的匮乏,师资短缺等问题。远程教育引进优质教育资源,为提高贫困边远地区的教育教学水平,加快农村中小学新课程改革的实施,缩小城乡教学差别 ,实现基础教育的跨越式发展立下了不可磨灭的功勋。教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向,远程教育资源的应用,是培养学生创新精神和实践能力的一项有效手段。丰富的远程教学资源和强大的交互性,为农村师生搭建了一个学习平台,使农村孩子同城市孩子一样,享受优质教学资源,达到资源共享。远程教育的开发和利用成为农村教育中一个新的亮点。

一、科学的运用网络资源,激发学生的学习兴趣

在远程教育中,天网、教学碟片等资源的充分运用改变了传统教与学的模式。教师要唤起学生的学习兴趣,最重要的是要创设浓烈的学习氛围。“兴趣是最好的老师”,教学中老师可以借助多媒体的优势,根据学生的身心特点创设情境,引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣,激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心,从而使学生主动地参与学习,并进入自主式学习的最佳状态之中。

新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体、“以学习为中心”的教学模式正在形成。在远程教育进入学校后,原有教师的“讲授式教学”有较明显的转变。教师的教学宗旨已不再是单纯的知识传授,而是给学生更多自我学习的方法和探索新知识的思路,让他们充满信心地主动学习、自主学习。教师的教学方法已不再是按自己的思路,强行指导学生“要这样”、“不要那样”,而是与学生平等相处,启发引导,共同探讨大家所感兴趣的问题。使学生在自我学习中互相探索讨论,获取新的知识和技能。

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