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浅谈利用互联网“三位一体”的监督体系加强中学德育工作的途径 |
[德育论文] 互联网的出现，一方面给德育工作提供了新的载体和平台，另一方面，也给涉世粗浅、可塑性很强的中学生带来诸多负面影响。如何把握好机遇，迎接挑战，把互联网建设成为德育重要渠道，建构全新的德育平台，是我们中学德育工作者应该认真思考和解决的重大课题。本文就从青少年接触和利用网络的现状出发，就如何利用互联网加强中学德育工作提出若干对策。
据中国互联网发展状况统计报告介绍,截至2009年12月30日，中国网民规模达到3.84亿人,其中,10到19岁网民占35.2%，并且一周上网时间大约19小时，10岁以下上网人数占整个网民群体的1.1%。由于中学生特有的生理、心理特点，使他们既是网络文明的重要缔造者和受益者，又可能是网络文化的主要的破坏者与受害者。当前，加强青少年网络道德教育是件刻不容缓的大事，要动员社会一切力量，营造文明健康的网络文化氛围，构建学校、家庭、社会“三位一体”的监督体系，共同实施网络道德教育。
一、家庭方面
（一）控制孩子的上网时间
有关专家指出，青少年上网时间每天累积不应超过2小时，连续操作1小时后，应提醒孩子休息15分钟。家长也应学习、了解、掌握一般网络知识，这样才能有效地保护和监督自己的孩子，必要时，家长还应陪同和指导孩子上网，用成人的经验来帮助孩子远离网上垃圾信息，以防止可能出现的不良后果。如发现孩子“恋网”、“迷网”，则应设法让孩子停止上网，或及时请心理医生治疗，不断调整孩子的身心健康。
（二）加强与孩子的沟通与交流
家长要多与孩子交流，了解孩子的交友情况。告诫他们不得轻易透露个人信息，如果没有家长的同意和陪同，绝不要与网友见面。在生活中要加强与孩子的沟通，通过交流，了解孩子的真实想法，以便正确引导，避免他们因为思想上的一些……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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