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浅谈新课程背景下如何发挥思想政治课的德育功能

[德育论文]    在素质教育日益深化的今天，思想政治课仍然面临着十分尴尬的境地。因为无论是学生、家长评价学科地位的标准仍然是以高考作为标尺，而政治（理科）作为非高考科目，就成为了众人眼中的“副科”。目前，政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，从存在的实际情况看，在教学中普遍表现出的是老师难教。学生厌学，教学情况用"挣扎着前进"来形容一点不会过份。从效果来看也不能令人满意：学习中学生普遍存在着：重视的，只重视分数，为分数而学习，知行脱节；不重视的公开喊出６０分万岁，甚至出现根本不想学的状况。我认为，造成政治课难上主要有以下几方面原因：
    一、社会方面：
    在改革开放、市场经济体制的建立过程中，受商品经济大潮的冲击，一段时间内，社会上重物质文明、轻精神文明，一手硬、一手软，形成了追求物质享受、感官刺激的风气，拜金主义、功利主义的泛滥，对学生产生了不良影响，感觉政治课中的道理是"虚"的，个人实惠才是"实"的，因此，对政治课表现出不感兴趣。腐败、不正之风的存在和影响。使学生感觉理论与实际脱节，反差大。以上这些严重损害了政治课的可信度，成为影响政治课教学的一个很重要的因素。
    二、家庭方面：
    现在在校学生的父母，他们普遍都望子成龙，望女成风，对子女的学习都有高标准、严要求。但出于各种原因，他们对子女的政治课学习要求只集中体现在一个字。就是"背"，哪怕是死记硬背，哪怕是考试前临时抱佛脚，只要能及格就行，说到底是一种应付的态度。这不仅降低了学习上来自家庭的期望值，而且助长了学生对政治课的错误认识，直接影响到教学的进行。
    三、教育体制方面：
    由应试教育转变为素质教育还有相当长一段路要走，而目前的高考模式特别是３＋x的高考对理科生政治课的学习……

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投稿人：fd4rtf

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