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政治教学德育渗透的新做法 |
[德育论文] 在中学各门学科中，唯有政治课由于思想性、理论性和政策性都很强，所以在学校的德育过程中起着重要的作用。在政治课上渗透德育，让政治课成为一门让学生学习道德知识，培养道德情感，指导道德行为的学科，把政治课作为中学德育的主渠道和主阵地，就成为了政治老师义不容辞的责任。能否使学生把道德认识转化为道德行为，并使之科学化和持久化，是政治教学成败的关键所在。
德育与政治教学不应是各自为政,而应是互相结合。在政治教学中一方面应该围绕知识目标展开教学，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕问题去思考，增长学生知识，加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力。另一方面，有责任进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。在教学中通过合作互动，不仅发展学生求同存异的思维能力，还要培养学生的集体合作精神，使学生对德育的认识在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高思想道德修养的目的。通过老师的课堂教学激发学生对科学文化知识的求知欲，在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生的道德思维。政治教学的德育渗透不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果。在课堂教学中，德育的渗透面是极其宽广的，具有无限的生命力。只要我们善于挖掘，积极探索，加强修养，提高自身素质，课堂教学中的德育工作就会取得新的突破和进展。
一、培养学生的主体意识
以往的政治课教学，老师不停地讲，学生在下面不停地画、记忆、背诵，在德育内容方面，常常把某一时期党和国家的路线、方针、政策作为主要甚至唯一的内容进行灌输，在德育过程中未能充分重视学生主动地学习和发展。在德育方法上，忽视学生的主体地位和主体性的发展。学生受到来自多方面不应有的限制和束缚，独立人格得不到应有的尊重，兴趣爱好得……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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